De-signing Educational Environments: Navigating Dis-courses

Nel tentativo di sfuggire alla metafora del "libro-albero" proposta da Deleuze e Guattari nella loro opera Mille Piani, esploriamo la scrittura affinché il libro non si riduca a una mera decalcomania, una copia carbone o una semplice rappresentazione del suo oggetto. Può un libro trascendere l’essere un’immagine fissa di ciò che è stato vissuto, diventando invece un’estensione vivente dell’esperienza — una continuazione della vita? Così come un diario di viaggio si evolve in una forma di viaggio e un portfolio si trasforma in un’opera di design, un libro su una materia universitaria può diventare una forza educativa a sé stante? Può intrecciarsi con il corso, mantenendo un’esistenza condivisa sullo stesso piano vettoriale? Mescolando mémoire, diario di viaggio e collage, quest'opera poliedrica tesse un arazzo di visioni attraverso i suoi "piccoli scritti". Attribuendo rilievo a diversi aspetti degli ambienti educativi, va oltre il ruolo del telescopio, pensato per la mera osservazione, e si propone invece come un caleidoscopio capace di unire individui provenienti da contesti differenti in un’esplorazione condivisa del pensiero, all’interno del peculiare universo della vita universitaria in un momento unico nel tempo. Il libro si configura quindi come un esperimento — non teso a fornire risposte definitive, ma a mantenere vive e vibranti queste domande nella mente del lettore.